Pedagogía de presión normativa y Pedagogía de la personalidad y de la vocación
Pedagogía de presión normativa y Pedagogía de la personalidad y de la vocación Cuatro son las preguntas esenciales del hombre en vista de sí mismo, que por el niño golpean en la frente del maestro: 1°, ¿quién soy?; 2°, ¿qué quiero ser?; 3°, ¿qué puedo ser?; 4°, ¿qué debo ser?. Ninguna de las cuatro tiene respuesta definitiva ni que anticipe la experiencia individual y para todas no haya una sino muchas respuestas. El ¿qué quiero ser? Será inmediatamente a la conciencia o es, por naturaleza, consciente, pero ni único ni inequívoco y está condicionado por quién soy, qué puedo ser y qué debo ser, en cuanto trasciende el mero verbo y el puro deseo. El conocimiento es menos que la experiencia y la experiencia es menos que la realidad y a realidad no es todo… De los hábitos que va adquiriendo el niño y el adolescente, dependen sobre todo las formas de vidas actuales y futuras. La pedagogía de las normas abstractas viene de lo ideal al encuentro de lo real; la Pedagogía de la pers...
